近日，宜昌天问国高传来喜讯：高三学生张晓晗以优异的综合素养，成功获得美国常春藤盟校康奈尔大学本科录取资格。这是宜昌地区近十年来首次实现本科直录藤校的突破，也是2026届早申湖北省唯一。

“一生一策”：以学生为圆心的动态培养体系

“我们始终以学生为圆心，开展动态规划。”张晓晗的班主任朱小兰在采访中强调。针对张晓晗理科优势突出、逻辑思维缜密的特点，天问为其量身打造了AP课程组合：包括三门AP物理，以及AP化学、AP微积分、AP统计学、AP计算机科学等，不仅紧密对接其未来专业方向，也为大学阶段的学分转换奠定基础。然而，学术规划只是培养体系中的一环。在日常教育教学中，老师们观察到张晓晗兴趣多元——擅长陶笛、吉他，热爱英文歌曲，规则意识强，性格沉稳且极具韧性。因此，培养方案聚焦 “学术挖潜、背景搭建、心理支持” 三条主线，在强化理科竞赛辅导的同时，鼓励她参与公益活动、社团实践，塑造其全面发展的全球胜任力。

打破地域局限：在三线城市搭建国际化成长路径

作为非一线城市的学生，张晓晗的成长过程中面临着语言环境与视野拓展的双重挑战。天问国高采取了一系列量身定制的“个人成长方案”：

语言能力浸润：安排她担任外教翻译，协同策划非遗文化体验活动。在宜昌手工茶坊，她向外教讲解茶文化、体验制茶流程，在真实场景中锤炼语言、深化文化理解。

心理成长支持：通过每日“成长发展手册”记录与导师定期对话，构建情感支持系统，帮助她在压力中保持自信与稳定。

实践平台拓展：学校开设模拟联合国、全球文化节、企业参访、社会调研等多元社团与课程。2025年春节期间，张晓晗与同学深入夷陵区乡村，开展中草药种植基地调研，在田野中培养学术探究能力与社会责任感。

科学精神与领导力：从“一个人”到“一群人”

张晓晗不仅自身笃志科学，更发起成立学校科学社，通过实验探究、项目研发、竞赛协作，打破“理科不适合女生”的刻板印象，构建起互助共进的学术共同体。呈现了一名中国学生从自我探索到社会关怀，从知识学习到价值引领的成长轨迹。张晓晗的中考成绩优秀但并非顶尖，她的成功折射出“个性化教育”的巨大潜力。在天问国高“小而精”的培养模式下，她的学术特长、领导潜能与文化底蕴得到系统性激发。这证明，优秀的教育并非一线城市专属资源，只要坚持 “以学生为中心” ，结合本土文化底蕴，因地制宜搭建成长阶梯，三线城市的学生同样能站在世界舞台中央。

让每一个孩子“被看见”的教育实践

在此次张晓晗同学获得常春藤录取的背后，是天问国高长期坚持的“看见每一个孩子”的教育理念。天问国高执行校长龚翼蓉在采访中，系统阐释了这一理念的三大支撑体系：

多元通道，自主选择

“我们是宜昌市唯一一所实现英美日国际课程与文凭并重的国际学校，”龚翼蓉介绍，“这为学生提供了真正的多元升学路径。”天问国高根据学生的学业规划与目标进行个性化课程匹配，张晓晗选择的AP方向，正是基于其理科优势与学术志向的定制化结果。

名师引领，闭环培养

学校80%以上的教师具有海外留学背景及名校研究生学历，构建起“校内闭环培养”模式。“我们承诺学生无需依赖校外培训，即可达到学术要求。”龚校长强调。张晓晗的雅思、SAT、AP等各项标化成绩与学科能力，均得益于校内名师一对一精准辅导。

小班教学，全员导师

学校坚持10人左右的小班化教学，确保每个学生都能获得充分关注。在此基础上，推行“一对一导师制”，在课堂内外提供持续性、个性化支持。这一模式已转化为可验证的办学成果：近年来，学校保持100%升学率，98%毕业生进入世界排名前100高校。张晓晗也坦称，在成长路上，曾有学长蔡荣克留学英属哥伦比亚大学，毕业后又返回母校天问任教的榜样引领。从“成为你”到“超越你”，这场跨越时空的成长接力，正是教育最动人的模样。

张晓晗的故事，不仅是一个学生的成功，更是一种教育理念的验证：每一份热爱都值得被看见，每一个梦想都有路径可抵达。“张晓晗的藤校录取，既是对我们办学道路的肯定，也为我们宜昌及周边学子提供了更具多元化的成长路径。”龚翼蓉表示，“我们坚信，真正优质的教育，是让每颗独特的种子，都能在这片土壤中被看见、被唤醒、向着属于自己的天空自主生长。”