每个男孩天生有“领地意识”，水娃在两岁多的时候与小朋友玩总会去争抢玩具，保护领地而与小朋友发生矛盾，于是不得不等他大一点再上幼儿园，后来又遭遇疫情，2020年7月才送来上天问托育幼儿园。

托育温馨的环境，和蔼的老师，丰富的课程，多彩的活动，有趣的玩具，水娃每天上幼儿园都是开心快乐的，甚至放学还想在幼儿园多玩一会儿，最后恋恋不舍的回家。

2020年9月，顺利升入天问幼儿园小一班后，水娃每一天依然是开心快乐，不仅养成一些了好习惯，还增强了很多能力。

首先是养成了吃素菜的习惯。上幼儿园之前，水娃很少吃蔬菜。上幼儿园半个月后，晚上吃饭他主动要求要吃蔬菜。我很惊喜，是什么让他发生改变了？水娃给我讲了，这是她和班主任张老师的约定。

张老师问：水娃，荤菜和素菜都要吃营养才均衡，你什么时候可以吃蔬菜呢？

水娃仔细想了想说：五天以后。

于是张老师每天都和水娃温习一下他们的约定。第五天的时候张老师又说：水娃，今天是第五天了，我们约好的，你要吃蔬菜了。

从这天开始水娃就真的吃蔬菜了。

原来张老师在孩子入园家访中，细致的观察到了水娃是一个能打商量，说话算数的宝宝，

多智慧的一个约定啊！帮助水娃养成一个好习惯。

其次，在国幼还治愈了领地意识强的毛病。随着和班里的宝贝们越来越熟悉，活动范围越来越广，互动机会越来越多，水娃开始和班里的小宝贝们争“领地”。因“这本书是我的”，“我要保护苹果”，“这里是我位置的”等等原因，他先后与不同的小朋友发生矛盾，甚至还张口咬了小朋友。

张老师严厉地批评和耐心的指引。“不能咬人，与小朋友讲不通时，要大声喊老师。必须去给小朋友道歉，若不改正，以后活动就到一边观看，不参加”。

现在水娃已经完全治愈了“领地意识”这个问题，在班上还交到了很多好朋友。

第三，在幼儿园他提高了运动能力。印象最深的是拍球，一开始水娃连一个球都拍不起来。练习了一周左右，勉强可以拍2下。幼儿园里老师继续教和练，家里也配合练。大约两周的时候，忽然有一天就能排拍30多个了，紧接着，一分钟拍球就能达到200个左右了。还有单脚跳，抛接球，扔沙包等协调性练习，也提升很快。这些大运动水娃都是在幼儿园的教育下，经历了从不会到会，然后慢慢熟练的过程。

第四，在幼儿园增强了小朋友的自信心。幼儿园组织的讲故事比赛，水娃一开始也是不愿意参加。张老师就慢慢地耐心鼓励他。他回来主动选故事，然后练习讲故事。参加在班级讲故事的时候，水娃还有一些生涩，到年级里比赛的时候，淡定从容，落落大方，抑扬顿挫，获得了“故事大王”的称号。提起讲故事，水娃可自信了！

感谢天问幼儿园创造的形式多样的活动，开设得丰富有趣的课程，感恩在孩子启蒙阶段遇到如此睿智和蔼可亲的老师，感恩遇见，遇见美好！