天问总校长高正华出席新华社半月谈“教育改革对话会”
发布时间:2021/04/27 来源:集团新闻 点击: 6127


“通过教师的活力带动学生的活力,让学生真正成为未来美好社会的建设者和个人幸福生活的创造者。”

——天问教育集团总校长 高正华

      4月22日,教育部基础教育司联合新华社半月谈杂志社举办的“如何激发中小学办学活力,全面提升基础教育质量”教育改革对话会在北京举行。天问教育集团总校长高正华受邀出席会议,与教育部基础教育司司长吕玉刚,半月谈杂志社党委委员、副总编辑孙爱东,北京市委教工委副书记李奕,北京市第八中学党委书记唐挈等教育行业专家学者一起参与了研讨,并以《用现代学校制度激发办学活力》为题做了15分钟分享发言,对“如何激发中小学办学活力,全面提升基础教育质量”的破局之道发表了看法。




现场,教育部基础教育司司长吕玉刚对义务教育的发展和相关文件出台的背景进行了总体介绍,肯定并感谢在教育一线工作者的辛劳和成绩,并对《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(以下简称《意见》)的贯彻落实提出具体工作意见。

他指出,激发中小学办学活力要着重解决三个问题:

一是着重解决突出问题,即“不该管的管得太多”的问题;

二是着力处理好“放”与“管”的关系,该放的一定要放,简政放权同时规范办学行为,提高校长的素质;

三是注意总结凝练基层创造的一大批好的经验。

他指出:“激发中小学办学活力,不仅校长要有情怀和积极性,还要能担当,要想干事能干事,更重要的是要把广大教师的积极性调动起来,坚持办学以学校为本,教师是第一资源,育人以学生为本。


 

从基本解决“有学上”问题,到向“上好学”稳步迈进,当前,我国基础教育已进入全面提高质量的新阶段。办学活力不足是制约质量提升的关键因素。去年9月,教育部等八部门印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(以下简称《意见》),旨在落实中小学办学的主体地位,全面提高基础教育的质量,办好人民满意的教育,明确了当前激发中小学办学活力的改革任务,为推进教育治理体系和治理能力现代化指明了方向和路径。

《意见》实施半年以来,各地区落实推进情况如何?中小学的一线管理者对激发办学活力取得什么成果和经验?下一步工作面临怎样的难点和挑战?“全面提升基础教育”又有何破局之道?现场,与会专家学者共同探讨了中小学进一步激发办学活力的观察与思考。

北京市委教工委副书记李奕分享了北京市针对《意见》落实的策略、想法和具体部署。北京市第八中学党委书记唐挈,北京市第十五中学校长谭小青,北京市第八十中学校长田树林,上海同济大学附属存志学校、上海市十五中学校长徐翔,中国教育科学院朝阳实验学校校长刘明成,北京市海淀区实验小学校长赵璐玫,河北省石家庄市第六中学党总支书记、校长王宪军,深圳市育才二小校长龚振等知名中小学的教育管理者分别从办学体制、教育理念、教育模式、评价体制和激励机制等方面分享了办学经验。 

“通过教师的活力带动学生的活力,让学生真正成为未来美好社会的建设者和个人幸福生活的创造者。”现场,天问教育集团总校长高正华以《用现代学校制度激发办学活力》为题,介绍了天问集团得到较快、较高品质的发展,主要源于两方面的核心竞争力:一是天问教育集团实施的现代学校制度;二是天问自主教育体系激发师生员工内生力。

高正华对天问集团十多年实施的现代学校制度动力系统、保障系统、内涵发展系统进行了详细的讲解。他归纳阐释了天问坚持帮助教职员工树立教育理想、确立办学使命、发挥民主管理、提供专业平台、打造命运共同体等方面的工作来激发办学活力的具体做法。 

他指出,天问集团在办学过程中,逐渐形成了具有“天问”特征的现代学校制度。现代学校制度的建立依据是国家中长期规划纲要中说的:依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。天问集团的现代学校管理制度分为动力系统、保障系统、内涵发展系统。

天问办学十七年来,外修育人生态、内修人文素养,扎实校本教研,助推质量提升,独具“天问”特征的现代学校制度和自主教育体系声名远播。

2018年12月,全国“自主教育理论与实践”研讨会在天问召开,400余位教科研专家齐聚天问,聚焦天问自主教育模式。

 

2019年7月30日,在中国教育报刊社组织的全国校长大会上,分享天问十几年的自主教育实践成果及在五峰长乐坪实施“教育综合体”的经验。

2019年12月,2019年全国“生活•实践”教育年会在江苏师范大学召开。天问教育集团作为武汉大学“生活·实践”教育学研究中心的实践基地应邀参会,总校长高正华在会上作交流发言。


2019年12月,总校长高正华受邀到武汉洪山区集团化办学学区制管理研修班讲学。


2020年10月,中国教育报全国校长大会在河北崇礼召开,总校长高正华做了《面向“教育综合体”的学校发展设计》主题分享。


2020年11月,全国生活·实践教育年会在天问召开。百余位专家学者做客天问探讨生活·实践教育的实施路径。