激情教育之我见
时间:2019/06/29 来源:天问高中 点击: 475

激情教育之我见

宜昌天问高中王少斌校长

没有激情的民族是没有希望的,没有激情的年轻人是没有前途的。因梦想而伟大,有梦想才会有目标,有目标才会有动力,有动力才会有激情。

什么是激情教育? 笔者认为激情教育是教育之魂,是梦想、行动、坚守,是能够“激发学习热情、培养乐观心态、取得学习进步的最佳方式。激情,可以唤醒生命,促进教育发展;激情,可以激发潜能,造就优秀人才;激情,可以鼓舞斗志,实现美好愿景。对教育的激情乃是教育健康发展、教师幸福成长的魂之所系。

教育不仅需要情怀,更需要用坚定不移的激情和梦想来支撑,与时精进,追求卓越。“激情”文化建设,是天问高中学校工作的重点之一。它将合作与实干的理念渗透到师生的生活里,将团结与协作的智慧融入到师生的心灵中。深化课堂改革,变枯燥为激情四射的课堂;完善考绩制度,用公平公正的制度激励教师努力工作;创造交流机会,让老师走出去接受新方法、新思想……新时代的教育,教师要回归初心,要激情从容,要考虑每一个学生生命的生长与丰盈。师生一起做有灵魂、有温度、有激情的教育,我们正行走在路上。


诚然,激情教育需从一个个小的细节做起,要环环相扣,有始无终,贯穿高中三年才能取得成效。

首先,激情备课。就是要满怀热情地去备课,不能因为这个课我已经讲过多遍就疏于准备,而是要细细体会课文,做到有新体悟;还要认真查找资料,把课文反复梳理。有目标、有落实、有反馈、有提升,把工作落在实处、顿在细处,润物无声。


第二,激情授课。就是声调上要有抑扬顿挫,不能白开水、流水账;情绪上要饱满激昂,振奋人心;互动上要活泼多样,富于变化;举例要生动有趣, 对学生的情感和思想积极回应,从头到尾充满活力。

第三,激情批改。学生的作业不能全部划勾打叉了事,要对突出的、个别的、有异常的作业,或有评语、或有结论、或有鼓励、或有鞭策。让学生能够感觉到老师的激情,从而点燃其自身的激情。

第四,激情教育。工欲善其事,必先利其器。学生有学习的愿望和行动,还需要有效的学习方法,才能事半功倍。限时训练是学习中常见的有效方法,即把平时的练习当做考试,在规定的时间内达到高效的学习效果或检验。学生在规定的时间内激情训练,效率自然就会提高,这也是天问高中一直践行的激情教育的一种体现——限时、专项、反思、持续,达到重点突破的效果。


第五,激情沟通。学生遇到困难往往会咨询老师,这时我们应该传递积极向上的价值观,不给他们悲观、无力的答案,要让学生感觉到他们拥有老师的关心、关注、理解、尊重、鼓励和帮助;同样地,学生也会理解、尊重、关心老师的感受,双方朝良性方向互动。


同时,还要从梦想入手激发学生热情。除了课堂、教学上的激情以外,晨曦中的激情诵读;班会课的激情演讲;操场上的激情跑操也同样重要。


人师本身就是一部活的教科书,是学生心目中最完美的偶像。我们应该对教育充满激情、充满理想。因为教育是通往人生幸福彼岸的航船,无论是坐船的学生还是划桨的教师,在教育这条大船上,终将会一起抵达幸福彼岸,获得自己想要的成功。

“生有所息,教无所止”,只有把激情融进课堂,才能使教育充满情趣,学生受到感染,有奋发的决心,有前行的动力,有远方的召唤和期待。教育是一场盛大的修行,从教当以精细促进高效,用激情点亮梦想,且以岁月待之。