线上“同课异构” 呈现精彩课堂
时间:2020/07/16 来源:高新天问小学 点击: 121

为了实现高新天问小学五年规划,打造高效课堂,进一步提高教师专业水平、业务能力和教学质量,本学期特以“同课异构”的形式开展课堂研究。

高新天问小学课程中心在2月就制定出详实的活动方案。语数英教研组38名教师集中于5月、6月开展了此项活动,达到了全校86.4%的参与率。此次活动切实加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、多媒体使用等各方面的能力。

相同学科、相同年级的教师聚在线上,同备一节课、同上一节课、同观一节课、同议一节课。打破以前一节课只有一种优秀教法和学法的方式,集体研究,从不同的角度,不同的方式教授同样的内容,惊现出意想不到的课堂效果。


语文组16位老师全员参与备课、听课、议课。

赛课前,“青蓝结对”的师徒进行磨课试讲。为了加强课堂研究,各年级分别选择了童话故事教学、老课文新教法、文言文教学、国外经典散文教学、习作课等不同课型。

不同的文体,就会有不同的教学反思,而老师们及时通过“一得”的方式呈现出来,总结教学中的得失,优化课堂,提高老师们的研修能力,促进线上教研的探讨。


数学组11位老师根据自己的课型、班情,设计不同的教法,凸显出不同的授课风格。有的注重计算方法的探究,有的侧重小组合作的方式,有的重视奖励机制下的激趣,有的采用生生交流的模式,还有的侧重在操作中体验学习方法。

不同的授课方式,不同的学习方法,都能让学生在动手操作中尝试发现生活中的规律,解决生活中的问题,体会到数学源于生活,服务于生活,培养学生创新精神和探究意识。



英语组11位老师在授课前,每位“徒弟”都提出了自己在平时教学中的困惑,挑出不太擅长的课型,与“师傅”商讨确定上课内容。

“徒弟”自行备课,与“师傅”线上交流讨论,“师傅”给予指正和帮助。通过全员集中听评课,授课教师都有了深刻的反思,同时在观课中汲取别人的亮点,为己所用,达到互动教学研究的真正意义。


学校组织教研组长、名师等在钉钉上建立评委群,根据天问集团自主课堂评分表进行打分,教研组按照4比6的比例评出一等奖17人,二等奖21人,并从中选出11节优质课、综合组5节展示课推送到高新区进行网络直播课比赛,均获佳绩。


通过这次“同课异构”的活动,老师们已熟练掌握线上教学的相关技能,并在集体的智慧中,突破重难点,更新教学方法。

和谐的教研氛围推进了课堂教学的改革,优秀的研讨课例展示了多样课堂的精彩。这种集思广益、优势互补的活动,让更多的教育教学思想自由地交流,碰撞出智慧的火花。




线上“同课异构”

呈现精彩课堂


前言


为了实现高新天问小学五年规划,打造高效课堂,进一步提高教师专业水平、业务能力和教学质量,本学期特以“同课异构”的形式开展课堂研究。

高新天问小学课程中心在2月就制定出详实的活动方案。语数英教研组38名教师集中于5月、6月开展了此项活动,达到了全校86.4%的参与率。此次活动切实加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、多媒体使用等各方面的能力。




相同学科、相同年级的教师聚在线上,同备一节课、同上一节课、同观一节课、同议一节课。打破以前一节课只有一种优秀教法和学法的方式,集体研究,从不同的角度,不同的方式教授同样的内容,惊现出意想不到的课堂效果。






语文组

立足文体 做研究


语文组16位老师全员参与备课、听课、议课。

赛课前,“青蓝结对”的师徒进行磨课试讲。为了加强课堂研究,各年级分别选择了童话故事教学、老课文新教法、文言文教学、国外经典散文教学、习作课等不同课型。

不同的文体,就会有不同的教学反思,而老师们及时通过“一得”的方式呈现出来,总结教学中的得失,优化课堂,提高老师们的研修能力,促进线上教研的探讨。








数学组

教法多样 效果优


数学组11位老师根据自己的课型、班情,设计不同的教法,凸显出不同的授课风格。有的注重计算方法的探究,有的侧重小组合作的方式,有的重视奖励机制下的激趣,有的采用生生交流的模式,还有的侧重在操作中体验学习方法。

不同的授课方式,不同的学习方法,都能让学生在动手操作中尝试发现生活中的规律,解决生活中的问题,体会到数学源于生活,服务于生活,培养学生创新精神和探究意识。



英语组

师徒结对 解困惑



英语组11位老师在授课前,每位“徒弟”都提出了自己在平时教学中的困惑,挑出不太擅长的课型,与“师傅”商讨确定上课内容。

“徒弟”自行备课,与“师傅”线上交流讨论,“师傅”给予指正和帮助。通过全员集中听评课,授课教师都有了深刻的反思,同时在观课中汲取别人的亮点,为己所用,达到互动教学研究的真正意义。






评委组

组织专班 评议课


学校组织教研组长、名师等在钉钉上建立评委群,根据天问集团自主课堂评分表进行打分,教研组按照4比6的比例评出一等奖17人,二等奖21人,并从中选出11节优质课、综合组5节展示课推送到高新区进行网络直播课比赛,均获佳绩。

获奖老师合影


通过这次“同课异构”的活动,老师们已熟练掌握线上教学的相关技能,并在集体的智慧中,突破重难点,更新教学方法。

和谐的教研氛围推进了课堂教学的改革,优秀的研讨课例展示了多样课堂的精彩。这种集思广益、优势互补的活动,让更多的教育教学思想自由地交流,碰撞出智慧的火花。


供稿丨杨   艺

美编丨徐玉晨

审核丨曹丽萍

终审丨胡   菲




数学组11位老师根据自己的课型、班情,设计不同的教法,凸显出不同的授课风格。有的注重计算方法的探究,有的侧重小组合作的方式,有的重视奖励机制下的激趣,有的采用生生交流的模式,还有的侧重在操作中体验学习方法。

不同的授课方式,不同的学习方法,都能让学生在动手操作中尝试发现生活中的规律,解决生活中的问题,体会到数学源于生活,服务于生活,培养学生创新精神和探究意识。